Dialogue d'avenir franco-allemand : Publications de la promotion 2012
Le Comité d'études des relations franco-allemandes (Cerfa) de l'Institut français des relations internationales (Ifri) et la Deutsche Gesellschaft für Auswärtige Politik (DGAP) ont lancé le Dialogue d'avenir franco-allemand en 2007, avec le soutien de la Fondation Robert Bosch. Ce projet soutient les jeunes cadres prometteurs et a pour volonté d'établir un réseau franco-allemand composé de jeunes actifs et doctorants qui ont développé, au cours de leur activité professionnelle ou de leurs études, un intérêt particulier pour le pays partenaire.
Entreprises et universités russes : de la coopération au recrutement
Pendant la période de transition, les entreprises russes se sont massivement désintéressées des coopérations avec les universités. Déçues par le système éducatif traditionnel, les grandes compagnies ont préféré investir dans les formations internes ("universités corporatives").
Université fédérale de l'Oural, une future "Harvard régionale" ?
Cette monographie s'inscrit dans le cadre du projet de recherche "Zoom sur les universités russes", qui analyse une série d'établissements d'enseignement supérieur russe (EES). Elle est consacrée à l'Université fédérale de l'Oural (URFU).
L'université Goubkine : réservoir de cadres pour le secteur pétrolier et gazier
Cette monographie s'inscrit dans le cadre du projet de recherche "Zoom sur les universités russes" qui vise à analyser une série d'établissements d'enseignement supérieur russe (EES). Elle est consacrée à l'Université du pétrole et du gaz Goubkine, située à Moscou.
Education et formation : entre "Europe de la connaissance" et "excellence européenne"
La très grande importance de la politique de formation pour la compétitivité européenne est devenue visible avec la Stratégie de Lisbonne de 2000 (Conseil européen 2000). L’Union européenne (UE) s’était fixé l’objectif de devenir avant 2010 l’économie de la connaissance la plus compétitive et la plus dynamique au monde. Ce but n’ayant été que partiellement atteint (Commission européenne 2010a), la stratégie économique actualisée « Europe 2020 » essaie de donner de nouvelles impulsions (Commission européenne 2010b).
Où va l'École américaine ?
La réforme de l'école secondaire est un chantier peu remarqué à l'étranger, mais central dans le projet du président Obama. Pour remédier aux mauvais résultats de nombreux collèges et lycées publics, notamment auprès des minorités, l'administration introduit des méthodes de gestion inspirées du secteur privé. Cette démarche, qui se situe dans la continuité des politiques précédentes, ne peut manquer de frapper des observateurs français.
Les universités privées, "mal-aimées" de l'enseignement supérieur russe
Cette monographie s'inscrit dans le cadre du projet de recherche "Zoom sur les universités russes" qui vise à analyser une série d'établissements d'enseignement supérieur russe (EES). Elle est consacrée à deux établissements non-publics : la Nouvelle Université russe (RosNOU) et l'Institut Juridique International (IJI).
L'Université technique Bauman : un atout majeur de la politique industrielle russe
Cette monographie s'inscrit dans le cadre d'un projet de recherche, "Zoom sur les universités russes", qui vise à analyser une série d'établissements d'enseignement supérieur russe. L'Université technique d'État de Moscou Bauman - MGTU (18 000 étudiants à temps plein), établissement public créé en 1826, est à l'origine de l'école russe d'ingénieur. Aujourd'hui, la MGTU est un pilier du système de formation technique : elle forme des cadres pour des secteurs de pointe (aérospatiale, aviation, nanotechnologies, technologies de l'information, énergie et génie biomédical).
À quoi sert le ministère de l'Éducation que Donald Trump veut démanteler?
Depuis sa création, cette agence fédérale est dans le viseur de la droite états-unienne. ― Le jeudi 20 mars, Donald Trump a adopté un décret qui vise à «éliminer» le ministère de l'Éducation aux États-Unis. Plus exactement, il donne instruction à sa secrétaire à l'Éducation, Linda McMahon, de démanteler cette partie de l'administration fédérale.
Ecole : qu'est devenue la langue de Goethe ?
Le nombre d'élèves français apprenant l'allemand chute d'année en année. Les familles cèdent souvent à la facilité supposée de l'espagnol. Et si, pour inverser la tendance, la clé était d'ordre économique ?
Dialogue d'avenir franco-allemand : Publications de la promotion 2012
Le Comité d'études des relations franco-allemandes (Cerfa) de l'Institut français des relations internationales (Ifri) et la Deutsche Gesellschaft für Auswärtige Politik (DGAP) ont lancé le Dialogue d'avenir franco-allemand en 2007, avec le soutien de la Fondation Robert Bosch. Ce projet soutient les jeunes cadres prometteurs et a pour volonté d'établir un réseau franco-allemand composé de jeunes actifs et doctorants qui ont développé, au cours de leur activité professionnelle ou de leurs études, un intérêt particulier pour le pays partenaire.
Entreprises et universités russes : de la coopération au recrutement
Pendant la période de transition, les entreprises russes se sont massivement désintéressées des coopérations avec les universités. Déçues par le système éducatif traditionnel, les grandes compagnies ont préféré investir dans les formations internes ("universités corporatives").
Université fédérale de l'Oural, une future "Harvard régionale" ?
Cette monographie s'inscrit dans le cadre du projet de recherche "Zoom sur les universités russes", qui analyse une série d'établissements d'enseignement supérieur russe (EES). Elle est consacrée à l'Université fédérale de l'Oural (URFU).
L'université Goubkine : réservoir de cadres pour le secteur pétrolier et gazier
Cette monographie s'inscrit dans le cadre du projet de recherche "Zoom sur les universités russes" qui vise à analyser une série d'établissements d'enseignement supérieur russe (EES). Elle est consacrée à l'Université du pétrole et du gaz Goubkine, située à Moscou.
Education et formation : entre "Europe de la connaissance" et "excellence européenne"
La très grande importance de la politique de formation pour la compétitivité européenne est devenue visible avec la Stratégie de Lisbonne de 2000 (Conseil européen 2000). L’Union européenne (UE) s’était fixé l’objectif de devenir avant 2010 l’économie de la connaissance la plus compétitive et la plus dynamique au monde. Ce but n’ayant été que partiellement atteint (Commission européenne 2010a), la stratégie économique actualisée « Europe 2020 » essaie de donner de nouvelles impulsions (Commission européenne 2010b).
Où va l'École américaine ?
La réforme de l'école secondaire est un chantier peu remarqué à l'étranger, mais central dans le projet du président Obama. Pour remédier aux mauvais résultats de nombreux collèges et lycées publics, notamment auprès des minorités, l'administration introduit des méthodes de gestion inspirées du secteur privé. Cette démarche, qui se situe dans la continuité des politiques précédentes, ne peut manquer de frapper des observateurs français.
Les universités privées, "mal-aimées" de l'enseignement supérieur russe
Cette monographie s'inscrit dans le cadre du projet de recherche "Zoom sur les universités russes" qui vise à analyser une série d'établissements d'enseignement supérieur russe (EES). Elle est consacrée à deux établissements non-publics : la Nouvelle Université russe (RosNOU) et l'Institut Juridique International (IJI).
L'Université technique Bauman : un atout majeur de la politique industrielle russe
Cette monographie s'inscrit dans le cadre d'un projet de recherche, "Zoom sur les universités russes", qui vise à analyser une série d'établissements d'enseignement supérieur russe. L'Université technique d'État de Moscou Bauman - MGTU (18 000 étudiants à temps plein), établissement public créé en 1826, est à l'origine de l'école russe d'ingénieur. Aujourd'hui, la MGTU est un pilier du système de formation technique : elle forme des cadres pour des secteurs de pointe (aérospatiale, aviation, nanotechnologies, technologies de l'information, énergie et génie biomédical).
"Les études en Russie ouvrent des carrières internationales"
A quoi doit s'attendre un jeune Francais voulant étudier en Russie ?
- Depuis le milieu des annees 2000, la Russie a reforme son enseignement superieur De nouvelles formations en anglais existent dans plusieurs universités moscovites.
A quand une Harvard Russe?
Modernisation, innovation, économie de la connaissance : des mots d'ordre que les autorités russes ne cessent de marteler sous les présidences successives de Vladimir Poutine et de Dmitri Medvedev.
Les universités russes : de la fraude à l'excellence ?
Depuis les campagnes d’alphabétisation de l’époque soviétique, la Russie a toujours semblé avoir une population très éduquée. Au-delà de la crise démographique et la réduction de la population active, il se pose aussi la question de la qualité des formations.
Russie: puissance éducative émergente?
La Russie rêve d'avoir "son" Harvard. Il s'agit non seulement d'une question de prestige, mais aussi d'attractivité économique. Sur le plan national, la question de l’enseignement supérieur doit être placée dans un contexte démographique défavorable qui se manifeste, en particulier, à travers la réduction de la population active et le besoin en cadres qualifiés pour la modernisation de l’économie.
Франко-российский семинар IFRI по проблемам научной деятельности университетов
Французский институт международных отношений (IFRI) провел российско-французский семинар по проблемам научной деятельности в университетах, в котором приняли участие руководители и преподаватели университетов России и Франции.
Татьяна Кастуева-Жан: Вот уже несколько лет, как институт диверсифицирует свои исследования.
The Russian Paradox
The clear dividing line between Russia’s state and nonstate higher education establishments is evident even in official statistics and national ratings. During the 1990s it became a cliché that the non-state universities could not offer a good level of training.
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